這個月要在台南待到19號，不想把月紀錄拖太久讓記憶模糊，所以就先寫完，但因為我的電腦在新竹，所以暫時沒有照片附上，請大家先看文字敘述。（該不會有人已經按了網頁右上角的X了吧！）
小噗啾這個月淘氣是有的，不過行為進步上也不少，特別是學習方面。我發現她說話語辭的組織上有長足的進步，不僅可以流暢的使用語言來表達她想表達的意思，她也會歸類同義詞，例如：棒、厲害、讚……這些詞句，在她成功的完成一件工作的時候，她會說出來鼓勵自己。除此之外，她也能分辨字句裡面更細微的差異，例如：可以、好、沒問題這三個回答裡面，她聽得出哪一個是比較強烈的口吻。
因為她這些進步，我在與她對話的時候，便開始把她當成一位成年人，試著使用更多形容詞與副詞，也選擇更多不同的字眼來形容同一件事情。當然小噗啾聽不懂的地方很多，有時她會問有時她就沉默。不過不管她是何種反應，我都會反覆的使用她新聽到的字眼。
因為我知道小童學語言的方式與我們大人不同，我們幾乎都是先認識單字，然後慢慢加長句子結構。但是小童他們通常都是聽著句子來猜裡面某些單字的意思，透過反覆的聽來學習到更多的單字與句子的用法。所以很多小童學說話的時候「我」和「你」總是混淆不清。例如大人說：「媽咪幫你穿鞋」，他們就學到這個句子，下次他有需要的時候，他就會直接的講出：「媽咪幫『你』穿鞋」，而沒辦法改成「媽咪幫『我』穿鞋」。這是小童學說話很自然的過程，而當他慢慢的意識到『你』和『我』這兩字的意義的時候，他們很自然就會改過來了。
現階段小噗啾說話有一個很特殊的習慣，就是她會把「想要的命令句」包裝在「詢問句」裡面，例如說她想要吃或是買一個東西，她會指著那個東西說：「媽咪，妳要吃這個嗎？」或是「媽咪，買這個你要嗎？」說實在，這種說法有點小聰明，如果她直接說出「我要買這個」可能毫不考慮的馬上被打槍。但是她用詢問句的口吻來問，通常都給對方一點思考的空間（人習慣回答問題前多少都會想一兩秒），就算最後答案是不行、不要，但是至少口氣都會很和緩，蠻多時候還會給她一個解釋為何不要、不行，甚至心腸比較軟的人（阿公阿嬤）都會忍不住答應她。至於她從何學來這種說話的方式，至今我還不太能了解，不過在她身邊的人都有被她這招問話應對過。
小噗啾也開始把她學到的東西能更仔細的描述出來，例如她已經認得三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形、半圓形……等等形狀；也認得好幾個顏色，但是以前她總是挑一個特徵講，不是說形狀就是說顏色。上次我帶她去坐高鐵時，高鐵列車進站時，地上有警示燈亮起，小噗啾問我那是什麼意思，我說那表示不能太靠近列車軌道，不然會有危險。然後小噗啾突然指著地上的一個標誌說：「不能超過這個黃色三角形嗎？」我很吃驚她開始把形狀跟顏色結合起來描述，也代表她的思考能力開始橫向的擴大。
而每晚入睡前則是我跟她最甜蜜的時刻。不論今天我們兩個有多不愉快，她有多淘氣搗蛋，我有多抓狂憤怒，在熄燈的時刻一切都一筆勾銷。我們兩個總是把握這半個小時或一個小時，抱在一起聊天、唱歌、親吻、講故事，最後到她快入睡前，她會要我跟她鼻子碰鼻子好幾次，然後才肯安然入睡。每當我要離開她房間的時候，我都會想著我真愛她，她真是世界上最可愛的寶貝了。（當然常常隔天起床又是一個抓狂的開始）
因為小噗啾的存在感很重（相信我，要忽略她真的很難），所以我常忘了肚子裡面還有一個彼得，但是小噗啾可沒忘，她對於這個未來的跟班抱持著很大的期望，她每天都要對彼得進行多次的胎教，不論是溫柔的叮嚀要乖乖長大，還是嚴肅的說明玩具的玩法，還是慎重的強調她（手指頭指著自己）是噗啾姐姐，她總是不厭其煩的跟彼得說明她所瞭解的這個世界。最後結尾一定是好幾個愛的親親（我的肚子），然後用小手環抱我的腰，輕輕的說：「把小寶抱起來」，再來一個拍拍。
我真的好喜歡她那小姐姐的神情，雖然未來彼得出生之後的情況，一定不是小噗啾想得那樣美好，彼得也不會像在肚子裡那麼乖，但是小噗啾願意從現在就開始在乎彼得，重視彼得的存在，想像彼得來到家裡面的情形，讓我覺得她真的準備好迎接她的手足來臨了。
謝謝妳，小噗啾。妳讓媽咪更有勇氣迎接當二寶媽的身分，更重要的是透過妳的童言童語也撫慰了媽咪在孕期中的諸多不適，媽咪會更加油的。（小寶你碼賣擱透啊！拜託！）
下課之後在路邊檢查樹皮（這人挺適合波西米亞風的）
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問她在看什麼，故做神秘的落跑！
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在高鐵上一直唱著：火車寶貝、火車寶貝，穿過高山...（糾正她是快飛，她偏要這樣唱）
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在噗浪上分享過的照片（沒辦法這個月幾乎都在台南混，沒拍什麼照片）
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跟另一位花童--帥宏的第一類接觸（小噗啾很愛給人摟脖子，跟周董的習慣一樣）
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這兩人很快就混熟了，請你們兩位婚禮當天多多配合蛤～～甘蝦！
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最後老習慣附上兩個唱跳視頻，耶～～本月算大功告成了！
老師用彈珠滾落洗衣板來模擬小雨滴的聲音，其實挺有梗的
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小噗啾很熱愛的歌曲：「說哈囉、說你好、說再見」
文【白飯粒】
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