噗啾升上二年級之後，不知怎麼的像開竅般，學校功課難度加深加廣，而且課外的課程（英文）也增加了，她卻比小一時更能從容地完成，而且在寫作業的過程中獲得不少的樂趣。剛升上小學的時候，她的確辛苦摸索了好一陣子，因為她讀的幼兒園不教注音不教數學，也沒有寫過作業，所以她對寫字這件事有著學會新技能的興奮感，也有寫不端正的挫折感。我也不逐字擦或是逐字要求，只會要她把直的筆畫寫直，橫的筆畫寫平。至於數學，她喜歡建構的過程，用畫圈或是數數的方式來學數學，為了不讓她學習的熱情熄滅，我對於精熟方面要求不高，也不額外買練習卷讓她練習，只要她能順利完成學校作業，每一單元學完，我就自己出十題題目讓她練習，只要全對，這單元就算過關。
她就讀的小學屬於老派的學校，對於課業要求比較嚴格，作業量偏多之外，老師對於分數的標準也高了一些。因為小一功課簡單，加上多數的同學在幼兒園已經學過這些單元，還有回家之後的精熟練習，所以幾乎大家都考95分以上，沒有甚麼失誤的空間。噗啾第一次月考，數學考了八十幾回來，我和她一起研究錯誤的地方，發現噗啾不是不會題目，而是不會寫考卷。學校的考卷有點難度，但是難在於題目的描述讓噗啾會錯意，導致回答的答案與考卷要問的是兩回事。確定她都會之後，也沒太苛責她。
當然這之中，我也有過掙扎，不想她一上小學就落後別人太多，但是又不願意她變成寫考卷的工具，所以就這樣（算苟且吧）讓她度過了上學期。國語倒是沒有遇到什麼太大的困難，可能是從小閱讀量夠多，注音和國字的學習對她而言算是一種好用的工具，讓她閱讀不用再常常中斷詢問別人，可以更悠遊在書本裡。小一下的最後一次月考，學校考了一篇中等長度的閱讀測驗，內容是關於空氣污染的，當然這主題對小一生有點偏難，班上很多同學都被考倒了，噗啾卻輕騎過關。
我現在寫起來似乎有點雲淡風輕，但是在噗啾小一的那年，我內心經歷了很大的爭戰。我一方面想要符合我內心的理想，一方面又要趨於台灣目前的就學現實，自己拉扯得很辛苦。我內心的理想是把該學的學會學懂，按部就班完成作業就可以，其餘時間全拿來運動與做她喜歡做的事情。所以小一的時候她的同學們很多去學英文學數學（MPM或是功文），她去游泳溜冰彈琴，只要她寫完功課（老實說功課量算不少），剩下的時間都是她的，她要看書拼樂高玩娃娃屋摺紙，或是跟在我旁邊陪我煮飯和我一起做家事都可以。
但另一方面，她在數學方面小考上常會有粗心數錯，或是搞不清楚題意，或是跳過沒寫到的情況。因為小一題目少，所以每一題的分數都很重，只要錯兩題就沒有95，老師總會提醒說要再多加油。阿東也說讓她多寫練習卷，而且很愛幫她檢查作業，還常威脅她檢查不出錯誤就要怎樣怎樣，常常搞得噗啾很不高興，父女倆個為了數學鬧彆扭。而且因為分數不是常常很好看，好的時候就一百，但考到八十幾分的也不少，搞到噗啾自己對數學也不是很有信心，常常對我說她很怕考數學，有時都會緊張到發抖。
我看她寫數學作業寫得很開心，但是卻對考試這麼懼怕，我也會動搖，想說是不是讓她多練習她會比較充滿自信，對數學比較不會那樣的恐懼，所以有一兩次真的跑去買測驗卷，但是真的讓她拿出來練習的回數不多，因為她對於完成功課之後還要額外寫測驗卷這件事非常排斥（當然是因為佔用了她的自由時間），常常測驗卷都隨便寫急著要完成，所以測驗卷的錯誤比她寫作業的錯誤更多，我想想這樣寫練習卷也失去意義，所以告訴她要不多寫測驗卷可以，但是數學作業寫的時候要更用心，只要能好好完成數學作業就不要額外再練習了。
我也和噗啾的老師聊過這件事，噗啾的老師一方面覺得可以多練習，一方面也告訴我不用急，她覺得噗啾是班上年紀最小的，依照她的經驗小一小二在七八月出生的小孩的確會比同儕慢一點，但是到了三年級這差異就會消失了，他還舉自己女兒當例子要我們耐心等待她。噗啾老師的話真的有讓我平靜安心一些，於是我改變自己的想法，把焦點放在學習的過程上，儘量不要太在意學習的結果。
我要求她寫作業要專心，並且讓她為自己的功課負責，不再幫她檢查，只看她是否有完成功課我就在聯絡本上簽名。一開始當然從全對變成錯誤很多，噗啾說她都要犧牲下課時間來訂正錯誤，我回那妳就用心的寫，細心的檢查，只要沒錯就不用訂正可以快樂的下課了。小孩真是一種很會進化的動物，沒人幫她檢查沒人可以依靠，她就只能靠自己。沒幾個星期，她的作業錯誤越來越少，甚至開始全對了。這也反映在考試上，她的數學考卷分數越來越好，她自己也很吃驚，漸漸的對數學考試不再恐懼，特別是而上小二之後，開始了二位數的加減法，有點難度的題目她更樂在其中，我這時非常慶幸自己沒在小一時讓她失去了學習的熱情。
小二之後，她開始上英文。幼兒園雖然有上過，但是唱唱跳跳沒負擔的學，也沒有多少記在腦海裡。小二正式開始上英文之後，課堂上面對外國老師，她總是很敢開口跟老師對話，看她回家自主複習（為了出國的時候能開口講，她對學英文有強烈動機），我也沒什麼好擔心的。噗啾的同學媽媽跟我說怎麼還讓噗啾從初級開始上，可以跟老師要求二級了。我說我覺得她從初級開始學起才不會一下子感覺到壓力。最重要的是，經過噗啾學數學的過程，我知道要小孩對學習的對象有熱情有學習的慾望才能持續的學好，短時間的壓縮都會帶來反效果。
噗啾的小一學習過程讓我體會到成長真的要按部就班，更要耐心等待，如同聖經所言：「栽種有時，拔出栽種也有時。（傳3:02）」急著要看到收穫，只會對作物有傷，「神造萬物，各按其時，成為美好。（傳3:11）」，養小孩是一段很長遠的時間，也是一段經歷的過程，不是為了要收穫，陪伴他們成長的過程才是父母的責任。特別是我又經歷過尼歐上學的過程，從去年那樣呼天喊地痛苦不堪，到今年他成熟了他準備好了，沒有猶豫也沒有掙扎，就這樣一個月過去了，每天都悠遊在學校生活。因為這樣我更加體會到小孩如同植物，只要他們的時間對了，一切都會很順利的，想逆天的在夏天收成草莓冬天收成西瓜，或許短時間可以成功，但是長久下來就容易傷害了作物的根基。
在等待的時間裡並非什麼事都不做，相反的要收穫之前都要扎實的揮汗耕種，細心地除去雜草，一個步驟一個步驟不偷懶地進行。每個小孩都有自己的時間表，有的小孩早慧，有的小孩晚成，我常常提醒自己當爸媽要學習閉上比較的眼睛，給他們足夠的時間長大，在看得到成果之前，持續的努力靜心的等待，他們總會長成最適合自己的模樣讓我們驚豔。
文 白飯粒
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