犯規之後......
☆媽咪說本篇文章比較枯燥,要我不時在文章中冒出來提醒大家別睡著了☆

小噗啾滿周歲之後我開始把「不可以」的禁令帶入她的生活,為了使我的「不可以」永不失效,我自己有三大原則,第一、絕不濫用,禁令出口前自己先想一想是否真的不可以,第二、說出口之後就得達到目標,第三、犯規之後的處理要適當。後來我發現第一點和第二點容易達成,因為我很少用「不可以」這三個字(事先都把她可能犯規的誘惑減少到最低),所以每當我「不可以」三個字出口,小噗啾總是能言聽計從,因為她知道媽咪用到「不可以」三個字就已經代表紅線在前方了。
但是孩子就是孩子,不管如何總有犯規的時候,這時該如何處置考驗著我的智慧。記得以前修教育學程課的時候,一位老師對我們講的話:「處罰和獎勵就像做菜用的調味品,如果用得不好,最後只會越用越重。」這句話在我教書的時候就見識到了。教書第一年遇到一個脾氣很拗的學生,一開始是罰站,他不願意站然後就加重處罰,叫他到教室門口罰站。接下來叫他到教室門口不願意了,拖到門口罰站,沒多久他竟然跑去遊樂器材玩,然後是請家長來學校。他爸媽告訴我在家裡打也打了,罵也罵了,已經管不動了。那時我是坐區間車通勤上下班,在坐車回家的途中,老師的那句話電光石火的冒出我的腦袋。是啊,他爸媽在家都打了罵了,學校老師的罰站又算得了什麼呢?或許他爸媽一開始也是罰站,然後就一路的這樣加重下去了。終於有一天,這些對他來說都不再害怕,那得用什麼管教他?
處罰是為了讓他的行為變好,結果後來焦點卻都在如何處罰他上面,就如同做菜到最後不在乎食材的新鮮與否,都靠調味料下去猛加了。獎勵弄不好也是一樣,不過獎勵有一個優點,行為學派認為良好行為養成之後,就可以改成不定時獎勵,例如學生已經知道把地掃得很乾淨,老師偶爾突然的說因為地掃得很乾淨所以給大家獎勵,下次學生就會為了不定時的獎勵而天天努力掃地。這道理就跟賭博一樣,賭徒為什麼戒不掉賭博?因為他不知道哪天會中大獎,所以天天都得下注,而莊家的目標就是給賭徒一個下次就會中獎的希望。但是處罰剛好相反,獎勵可以變成偶一為之的不定時獎勵,但是處罰卻不行。只要有一次網開一面沒有處罰,學生就會有僥倖的心態覺得那有可能下次也不會被抓到。這跟闖紅燈的道理一樣,為什麼闖紅燈罰單那麼重,卻永遠都有人闖紅燈,因為大家都有不一定會被抓到的僥倖心態,而且就算這次被抓到,也不能保證他下次不再犯,因為僥倖的心態驅使他下次再試試看。
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)而小噗啾這一個月學習能力突飛猛進,幾乎是教什麼就馬上學起來,不過脾氣上還是不太好控制,常常容易發飆,這症頭到了新竹之後,好像有改善比較多,因為家裡只剩下我和她兩個人,她在飆的時候我都冷處理,不是繼續做我的事就是先離開現場讓嬰兒飆一陣再回來。幾次之後,小噗啾好像懂得妥協的藝術,也學會了等待,每次我跟她說:「寶貝要有點耐心。」她就會稍待一會兒,等我先把手上的事情處理完畢。不過,小傢伙很精的,如果我弄完這件事還想弄下一件事,她就會把剛剛沒飆的份一起飆出來。說是等待一件事就是一件事,這嬰兒都有在注意不能亂呼弄她。








